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■デフラグとエラーチェック

2020.01.07(08:41) 808

冬期講習が終わったらすぐに通常授業、そして組分けテストを経ての復習テスト。松の内から頑張りますねえ。

五年生前半のカリキュラムが配布されましたけど、ゴールデンウィーク直後にマンスリーとサピックスオープン、さらには夏期講習は具体的な日時を教えてくれないという、「まさか旅行の計画を立てたいから夏休みの時間割を早く教えて欲しいなんて言わないよね?ね?」というSAPIXの無言の圧力を感じます。

さて、テストについて。

範囲の決まっているマンスリーや復習テストは、勉強の具体的手順を習得する機会です。教科書を繰り返し読むこと(毎回惰性を排し新鮮な意識で同じ文章を読むというのは案外コツが要ります)、問題演習を反復しつつ、解答を覚えることと解法を理解することの違いを意識すること、そして知識を定着させる方法の試行錯誤を通じた確立。

それに対して組分けテストのような範囲指定のないテストの意義はデフラグメンテーションです。日々の雑多な学習や知的活動で得た知識は、理解不足からくる誤解、忘却による曖昧化、習得時期のズレによる非連続性が次第に蓄積してきます。

それを年に数回立ち止まり、俯瞰的に眺め、知識を補強・再取得しつつ各要素の有機的なネットワークを構築する機会と捉えるのが実力テストの賢い利用法です。

とはいえ、この時期だとそもそも習得済みの知識がまだ少ない(範囲が狭い)ので、やれることは限られますね。やはり理科と社会が中心になります。

理科は『自由自在高学年問題集』のうち、既習範囲の8割ほどが終わりました。社会は白地図とコアプラスで、初回に不正解でチェックをつけたものを中心に何度も反復することにしています。

あと一週間、どこまで出来るかなー。

大和撫子養成所【父塾】


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■電子辞書の弊害

2020.01.06(07:09) 807

娘が幼稚園の頃から電子辞書を与えていました。

って書くと、何だか早期英才教育バリバリって感じですが、実際はボクがかなりの電子辞書コレクターだったので、一日も早く子ども用の電子辞書を買ってみたかっただけ、というのが正解です。妻の手前、新しい電子辞書を買うには大義名分が必要だったのです。

今は娘専用の電子辞書は二台ありますが、ボクと机に向かうときに必ず準備すべき『父ちゃんセット』の一員です。ちなみに、このセットには他に赤のサインペン、青の暗記ペン、メモ帳、付箋、星座早見、三角定規などが含まれます。

その一方、電子辞書の弊害はボクも常々気にしておりました。ある項目の前後の事項が全く視界に入らないこと、書き込めないこと、そもそも紙の辞書の使い方を忘れるんじゃないかということ。

ボク自身、例えば学校の退屈な授業中に英和辞典や古語辞典を読みこんだり、広辞苑を読破しようと思い立ったりと、紙の辞書に慣れ親しみ、紙の辞書ならではの良さを知っている自負がありました。

そもそも娘は紙の辞書が使えるのでしょうか。一時期教えましたけど、最近は専ら電子辞書ばかりなのです。

ということで、この冬休みの学習では主に紙の辞書を使うよう指示を出しました。すると、まあ、特に問題なく使えていました。うん意外。漢和辞典はもう少しスピードが速いと良いですが、その程度出来ればまず困らないんじゃないかなと。しばらくこのまま紙の方を使ってもらいましょうね。百科事典とかは電子辞書の出番だけどさ。

ちなみに、冬休み中の語彙の学習として、某ブログで紹介されていた『中学受験必須難語2000』の他に、『出る順ことわざ・語句・文法』の一部(特に敬語)、『高校入試一問一答式四字熟語・慣用句・ことわざ』、『国語の要』の知識問題などを、例えばおやつの時間のゲームのようなノリで取り組みました。

まー、まだまだとても語彙力十分とは言えませんな。

時々「お、よく知ってるなー」というのもありますが、「え、こんなのも知らないのかー」というものも多い。依然多い。

それで書けなかったもの、知らなかったものなどを逐次辞書で調べさせ、一冊のノートにどんどん書き込ませていきました。

このノートは漢字やことわざ、敬語など、いろんな要素の『出来んかった帳』というわけです。ときどき読み返せば次第に脳ミソに刷り込まれていくでしょう。

話が逸れましたが、紙の辞書。

ボクが今悩んでいることがひとつあります。それは紙の『広辞苑』を買うか否か、ということ。

娘に使わせてみたいんだよなあ。初めて広辞苑に接したときのときめき、「これが日本語やで!」という迫力…。

でも、今時かさばる広辞苑に一万円払うのもなあ。我が家の電子辞書たちには何冊ものデジタル広辞苑が組み込まれているというのになあ。

大和撫子養成所【父塾】


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■社会について

2020.01.05(08:13) 806

そろそろ力を入れていきたいのは社会も同様です。

理科は、基本的なレベルに関して言えば、SAPIXのカリキュラムによってかなりの範囲が既習となっています。

一方社会はといいますと、3年の秋から今に至るまで地理。家庭学習も白地図をちょこちょこっと埋める程度でしたが、娘は案外この科目が嫌いではないのです。SAPIXの先生の授業が面白いお陰でしょうか。

ボクの個人的な感想ですが、高校までの全科目で地理が一番面白くなかった。いい教師に出会えなかったのが大きいと思ってますけど…苦痛だったなあ。勉強を苦痛と感じたのは後にも先にも地理だけです。

ま、ボクのことはともかく、娘が地理の勉強に前向きなのはいいことです。白地図をちょこちょこ続けていきましょう。

それと平行して、この冬休みはSAPIXの『コアプラス』も使用しました。『コアプラス』は改訂版が出るようですが、ずっと前に買っていた現行版を使わないまま捨てるのは惜しいですからね。完全に娘任せですが、既習分野の総復習にはちょうどいいでしょう。組分けテストもありますしね。

歴史や公民分野についての先取りはしない予定です。歴史は漫画や小説を奨励、公民はボクや妻との会話で少しずつ耳に入れていけばいいかなと思っています。

大和撫子養成所【父塾】


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  1. ■デフラグとエラーチェック(01/07)
  2. ■電子辞書の弊害(01/06)
  3. ■社会について(01/05)