学研のおはなしドリルシリーズ、やはり良いです。我が家では専ら音読専用に使っています。
当初一日三セットを目標に掲げましたが、彼も色々忙しいので、音読タイムは概ね一日二セットになっています。
おはなしドリルの小学１年シリーズを各セット見開き２ページ、３回ずつ音読。つまり、毎日少なくとも延べ12ページは音読していることになります。
継続は力なりで、小学１年のものは「うん、これなら、まあ、小学１年生としても通用するんじゃない、かな？」位にまで上達しました。数ヶ月前までは平仮名をたどたどしく読み上げることは出来ても、文章としては全く頭に入っていない惨状だったことを思いますと、まるで別人のようですね。
さすがに『低学年』対象になると語彙のレベルがぐんと上がるので、スラスラ読むことはまだ難しい。それでも３回読めばだいぶ聞けるようになりますし、内容も頭に入ってきている印象です(内容確認問題が全文章についています)。
本人も上達を実感しているようで、積極的に取り組んでいるのが嬉しいですね。
当初一日三セットを目標に掲げましたが、彼も色々忙しいので、音読タイムは概ね一日二セットになっています。
おはなしドリルの小学１年シリーズを各セット見開き２ページ、３回ずつ音読。つまり、毎日少なくとも延べ12ページは音読していることになります。
継続は力なりで、小学１年のものは「うん、これなら、まあ、小学１年生としても通用するんじゃない、かな？」位にまで上達しました。数ヶ月前までは平仮名をたどたどしく読み上げることは出来ても、文章としては全く頭に入っていない惨状だったことを思いますと、まるで別人のようですね。
さすがに『低学年』対象になると語彙のレベルがぐんと上がるので、スラスラ読むことはまだ難しい。それでも３回読めばだいぶ聞けるようになりますし、内容も頭に入ってきている印象です(内容確認問題が全文章についています)。
本人も上達を実感しているようで、積極的に取り組んでいるのが嬉しいですね。
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